De quem é a música?

Música é ludicidade, socialização, afeto. Música é dançar, cantar, inventar, alegria, tristeza, prazer. Teria uma infinidade de adjetivos para definir a música, porém, fico com uma definição que já havia escrito numa atividade desta disciplina. Música é VIDA.
Enquanto professora, sempre proporcionei e proporcionarei aos meus alunos momentos musicais, pois acredito que a música além de lúdico é também uma excelente ferramenta para a aprendizagem.
Os alunos depois de realizarem a atividade sobre as músicas que gostam, colocaram as mesas e as cadeiras para um canto da sala e, dançamos e cantamos até o final da aula.

Até que tentei dançar a dança de rua, porém, foi um fiasco, meus alunos tiveram que me ajudar a levantar do chão. Graças a Deus não existe a foto comprometedora.

Teatro é alegria é espontaneidade...

Ao longo dos anos como educadora, utilizava do teatro somente nas apresentações de datas comemorativas como dia das mães, Páscoa, Natal, etc.

Na realidade a participação dos alunos era de encenação com falas e movimentos programados, organizados e definidos por mim.

Na Semana da Educação organizada pelo município de São Leopoldo coloquei em prática o que havia aprendido. Conversei com os alunos e perguntei se eles gostariam de ir e se apresentar, como foi do interesse deles, juntamente com outra professora, começamos a organizar os ensaios da suas apresentações.

Durante os ensaios, os alunos se expressaram livremente, dando sugestões, opiniões e definindo qual personagem gostaria de ser. Foram criativos, espontâneos, utilizaram de movimento corporal, interpretaram, improvisaram e interagiram.

Observei que desde o ensaio até a apresentação a platéia o que eles realizaram foi teatro.

Ouvindo histórias:

Trabalho com alfabetização há doze anos, contar histórias para os alunos faz parte do meu cotidiano escolar.

Ao assistir o filme e ler os textos indicados por esta disciplina me identifiquei em alguns momentos, porém, observei que cometia erros. Como por exemplo, ler e interromper a leitura mostrando as figuras para os alunos ou mesmo para pedir silêncio.

Agora, nos nossos momentos de leituras, conto as histórias e observo que aumentou a curiosidade e o imaginário dos alunos.

Ao contar uma história para os alunos e, para dar sentido ao que eles imaginaram sobre a história, solicitei a eles que, em grupo, a partir de recortes de revistas reproduzissem o que ouviram e apresentassem para o grande grupo.

Fazendo assim uma interação com as disciplinas Literatura e Artes.

Seminário Integrador III

Estava com dúvidas de como deveria ser as postagens no portifólio.
Criei uma página no Word e ali fiquei relatando minhas aprendizagens.
Cada vez que visitava os portifólio das colegas e lia os comentários do professor Leonardo, mais dúvidas iam surgindo.
Tomei a decisão de postar o que tinha feito até aqui, pois só assim, poderei saber se estou no caminho certo.
Uma coisa é certa, esta ferramenta já não me dar tanto medo como dava há um ano atrás.