Plano de Estudo

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS

CURSO DE GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

INTERDISCIPLINA SEMINÁIO INTEGRADOR IV

Nome: Elizabeth Souza Koch

Plano de Estudo

Objetivo Geral:

Aprender, através de um estudo dirigido e planejado a contribuição de jogos matemáticos na aprendizagem dos alunos, como forma de facilitar e ampliar os conhecimentos destes sobre a matéria em foco.

Objetivos Específicos:

Realizar leituras relacionadas a utilização de jogos matemáticos para a aprendizagem desta matéria;

Realizar entrevistas com profissionais da área para obter maiores informações sobre este tema;

Participar de cursos referentes ao assunto estudado;

Ampliar o conhecimento já existente sobre o assunto em tela;

Aplicar, junto aos alunos, o conhecimento adquirido;

Socializar as aprendizagens com o corpo docente da escola a qual atuo e as colegas e professores do PEAD;

Recursos Humanos:

Os recursos humanos necessários para a execução do Plano de Estudo são: Profissionais que trabalhem com jogos e questões lúdicas, os alunos com os quais eu trabalho, o corpo docente da escola em que atuo e as colegas e professores do PEAD.

Recursos Materiais:

Os recursos materiais a serem utilizados são: Livros, xérox, apostilas, sites e materiais didáticos diversos.

Metodologia/ Estratégia:

O presente Plano de Estudo visa a compreensão sobre o tema de jogos na aprendizagem da matemática. Este Plano tem por finalidade conhecer a importância dos jogos e da questão lúdica, além de propor uma metodologia de ensino nas aulas de matemática, e de conhecer a necessidade desses jogos para a ampliação dos saberes sobre a matéria referida.

Segundo Groenwald e Timm “Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Os jogos, se convenientemente planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático.”[1] (Grifo meu).

Observando as autoras acima citadas, é perceptível que o uso de jogos e materiais lúdicos, se bem planejados, no ensino da matemática é de grande valia, entretanto, percebo a necessidade de um maior estudo para a compreensão do mesmo e para a aplicação destes em sala de aula.

Para adquirir tal conhecimento utilizarei como técnicas e ferramentas leituras de livros e textos referentes ao assunto, cursos relacionados à área da matemática, procura em sites e entrevistas com profissionais que trabalham com jogos e possuem conhecimento nessa área.

A partir desta estratégia pretendo adquirir e ampliar meus conhecimentos sobre as questões elencadas acima.

Cronograma:

Mês/ Atividades	Abril	Maio	Junho	Julho	Agos.	Set.	Out.	Nov.	Dez.
Leituras	X	X	X	X	X	X	X	X
Entrevistas		X	X	X
Cursos*	X	X	X	X	X	X	X	X	X
Aplicação			X	X	X	X	X	X	X
Socialização							X	X	X

* Os cursos serão realizados de acordo com as disponibilidades dos mesmos.

Evidências:

As evidências referentes às minhas aprendizagens dar-se-ão através da aplicação dos jogos e atividades lúdicas junto aos meus alunos, bem como a socialização com meus colegas e professores dos conhecimentos adquiridos ao longo do referido estudo.

Avaliação:

A avaliação dos conhecimentos adquiridos se dará através de observações, analise documental, perguntas de avaliação, relatórios, filmagens e fotos.

BIBLIOGRAFIA

http://paginas.terra.com.br/educacao/calculu/Artigos/Professores/utilizandojogos.htm - Site consultado em 17/04/2008

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php - Plano individual de Estudos – Site consultado em 17/04/2008

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[1] Claudia Lisete Oliveira Groenwald e Ursula Tatiana Timm -